c. Indică două dintre etapele acțiunii/momentele subiectului regăsite în fragmentul dat.

d. Formulează două idei secundare din textul dat.

e. Numeşte o emoție/o stare sufletească a copilului care reiese din secvenţa: El nu zise
imic, da-n ochii lui crescuse o lumină care îl bucura din cap până-n picioare.

f. Transcrie, din următoarea secvenţă, cuvintele/structurile care indică succesiunea acţi-
nilor magicianului: Punea pe rând în sacul fermecat bagheta argintie din care mai-nainte
sese o eşarfă purpurie, apoi pachetul magic cu cărți de joc care, la o fluturare-a mâinii, se
refăcea în rotocol de fum, cutia mov de unde el ivise întâi un porumbel, apoi un iepuraş, iar la
sfârșit o mică dansatoare.